一种学生乐意训练、老师乐意批改的作文方法

现在的高中课本有一半内容是阅读一半内容是写作，而这部分写作内容我们很多老师觉得很为难，不知如何教学和处理。我可以提出一个我正在采用的办法供各位同仁参考。

以课本上的教学要求为我们的教学要求和教学目的。每一单元每位同学都要作文一篇。

先老师按教材要求进行作文指导，列出本次作文的具体要求，把它分成两至三个训练重点。

每天安排三位同学作文，第二天课堂收上作文，再布置另外三位同学作文。

老师按这次作文的要求，对这三篇作文进行评改，指出其优缺点。

第三天，老师挑出一篇最好的由这位学生到讲台读给全班同学听，由老师、学生按这次作文要求讲评，得出一个分数。每天大约十分钟时间。

每天如此，大约一个月可以作文一篇。

结果：学生作文的积极性提高了，都希望把文章写好。因每天讲评，学生训练也有一个依据，有一个比较，有时可以读一读报刊上的相近似的文章，给学生借鉴，这样可以变被动作文为主动作文。老师因每天只要评改几篇作文，也不会觉得是一种压力。不妨试一试。

原作者： 小鱼儿
来 源： 网上收集
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