一、捷克夸美钮斯于1632年所著《大教学论》，试图从自然界类比中研究教育；

二、德国赫尔巴特1860年所著《普通教育学》构建在心理学和伦理学基础上；

三、美国杜威20世纪上半叶，创建以儿童、生活、行为为中心的教育学；

四、原苏联凯洛夫1957年《教育学》，提出以教师、课本和课堂三个中心的教育；

五、美国布鲁纳所著《结构课程论》提出结构教学理论，强调发展学生的智慧；

六、美国斯金纳所著《程序教学》，把现代科学引入教育实践。

原作者： 不详
来 源： 不详
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