家有读书郎，急坏爹和娘。《知心姐姐》杂志社最近完成的一项读者调查显示，一半以上的被访中小学生家长，为自己孩子的学习着急上火，认为孩子只知道“贪玩”，不着急学习。但是，针对中小学生的调查结果却显示，72.3％的被访中小学生，却认为自己一直在为学习、考试而紧张、焦虑。据主持这一调查的《知心姐姐》杂志主编林珂分析，这一数据说明，大多数学生家长和孩子之间沟通不畅，相互理解不够，存在着认识上的巨大差异。

　　 此次调查的被访对象涉及北京、上海、四川等8个省市的中小学生4325人，学生家长3290人。

　　 一位家长在接受调查时说：“为了孩子的学习，我简直是操碎了心。可他怎么就不急呢？马上要升初中了，放学回家他还是不知道赶紧做作业。倒是动画片、课外书，一样都不落下。我该拿他怎么办呢？”

　　 林珂说，不可否认，这样的孩子的确是有，但大多数学生并非如此。

　　 调查结果显示，有76.3％的家长会不时地陪孩子一起学习，近四分之一的家长经常陪孩子一起学习。他们的目的有的是想了解孩子的学习兴趣，有的是为了发现孩子学习中的问题，辅导孩子。但是，有四成多（43.6％）的家长明确说，是为了监督孩子好好学习。他们觉得，只要自己稍一放松，孩子就会偷懒溜号，注意力不集中。

　　 但是调查结果表明，家长们的担心似乎是多余的：放学回家后先玩再学习的孩子仅有7.55％，不自觉学习的孩子只有2.69％，而经常完不成作业的孩子也仅有2.03％左右。这就是说，大部分孩子都认为应该学习后再玩，每天都按时完成作业，这个态度并不消极，他们的学习并不需要监工。

　　 林珂说，以她从事少儿工作的经验来看，其实对那些不自觉学习或者完不成作业的孩子，光靠监督也不能起到根本作用。就像有的家长所说的那样：“人坐在这里，心不知飞到哪儿去了。”她说，许多学生家长可能并不太清楚，过分的监督反而会使孩子产生紧张心理，影响专心学习。

　　 一位小学六年级的学生在调查回信中写道：“爸爸妈妈怕我不认真学习，每天轮流坐在我身边盯着。妈妈还好点儿，只要爸爸往我身边一坐，我就特别紧张，因为他特别爱挑我的错。”还有一个孩子说：“我晚上在自己房间学习时，妈妈一会儿送水，一会儿送点心，其实我很清楚，她就是想来看看我有没有在认真学习。我最讨厌她这样了。”

　　 在林珂看来，孩子们态度很明确：更喜欢没有人监督的感觉。她建议学生家长要相信孩子，告诉他们正确的学习方法，把主动权下放。

原作者： 不详
来 源： 不详
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