高一语文（上）期末综合能力测试
　　

第1卷

一、下面四组词语中，加点字的形、音、义全都正确的是（　）

A.桀骜（ào；不顺从）　　喋血（dié；血流的样子）　　殒身不恤（yǔn；丧生）

B.游说（shuì；劝说）　　浸渍（zì；渗透）　　长歌当哭（dāng；当作）

C.着力（zhuó；用）　　悲怆（chuàng；悲伤）　　摧山坼地（chè；裂开）

D.悚然（sǒng；立起）　　拖沓（tà；多而重复）　　言简意赅（gāi；完备）

二、下面几组成语中，加横线词的意思都不相同是（　）

A.长歌当哭　　以一当十　　当机立断　　当仁不让

B.老马识途　　老骥伏枥　　老生常谈　　老谋深算

　C.息息相关　　川流不息　　息事宁人　　休养生息

D.形单影只　　喜形于色　　相形见绌　　形销骨立

三、下面句中“替”的意义用法与其他不相同的是（　）

A.昨晚上我替小王值班。

B.你竟这么不讲理，我都替你害羞。

C.今早上他到图书馆替你借了那本书。

D.你应该替他高兴才对，他考上了大学。

四、下面句中空白处应选择的恰当的成语是（　）

　写文章首先要讲求内容，否则即使文辞优美，也只是　　　　　　的，不能算好文章。

A．华而不实　　B.言不及义　　C．无关紧要　　D．空洞无物。

五、下面的横线上填入后面比喻句最恰当的是（　）

　有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是　　　　　　，使人感到吃力、头疼。

A.踩在棉花上一样　　B．攀登一座险峻的高山

C.喝一碗极为苦涩、难以下咽的汤药　　D．背着一块石板在剧场里看戏

六、下面各句中加点词语使用无误的是（　）

A.这次中考，为了一场大病，他没有学完功课，所以没考好。

B.对学校图书阅览室要重视起来，宁肯在其他方面俭省一点，也要保证图书建设。

C.不管这几天天气这样恶劣，他一直坚守在岗位上。

D.只要你上学不迟到，就能提高成绩。

七、下面一段话的括号里，依次应填入的最恰当的一组关联词语是（　）

在通常情况下，（　）有谁像这样来说话、作文，（　）真是够峻到了极点。（　）在这样待定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，（　）收到了强烈的艺术效果。

A.无论　　都　　因为　　所以　　　　B．如果　　那　　然而　　却

C.只要　　就　　如果　　就　　　　D．因为　　都　　所以　　就

八、下面句中的标点符号有错误的是（　）

A．“要是书店愿意的话，”他说，“我看倒可以连同批语一起印出去。”

　　B．刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。

　　C．如果不分青红皂白，只要是和亲就一律加以反对，那么在封建时代还有什么更好的方法可以取得民族之间的和解呢？在我看来，和亲政策比战争政策总要好得多。

　　D．正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。资产者（无论保守派或极端民主派），都意相诽谤他。

九、下面的句予没有语病的是（　）

A.我国古代发明的指南针，不仅促进了世界文明的大发展，而且在航海事业中也很有实用价值。

B．一场大火，将实验室烧毁，全体实验人员都对这次遭受的损失令人心痛和惋惜。

C．从这些不容辩驳的事实中，充分证明了我们的国家是有希望的。

D，根据各种实验和理论暗示，我们完全可以有理由认为：自然界中有一种奇特的、迄今为止在很大程度上人们还没有研究的被称为“超对称”的结构。

十、下面各句中的加横线词语不属于比喻义的是（　）

A.这本书是小王在外地的一个朋友早年间送给他的，虽然有点残损，但小王却拿它当宝贝一般。

B.但这个平静的原野在民族关系紧张的历史时期，却经常是一个风浪最大的地方。

C.还有一次，国民党的一个地方官僚禁止男女同学，男女同泳，闹得满城风雨。

D.批评人应该实事求是，你这样乱扣帽子，可不是与人为善的态度呀。

十一、下面一段话中的空白处，填入后面哪一句话才使全文衔接自然连贯？（　）

早在战国时，大青山南麓，沿黄河北岸的一片原野，就是赵国和胡人争夺的焦点。在争夺战中，　　　　　　　　，占领了这个平原，并且在北边的国境线上筑起了一条长城，堵住了胡人进入这个平原的道路。

A.胡人被赵武灵王击败了　　B．赵武灵王把胡人击败了

C.赵武灵王击败了胡人　　D．击败了胡人的赵武灵王

十二、下面对课文理解正确的是（　）

A.《记念刘和珍君》鲁迅写道：“凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。”文中“这样的生活艰难”是说刘和珍家境贫寒，可她还要预定《莽原》全年，可见她非常喜欢鲁迅的文章。

B．《内蒙访古》这篇文章是以访古游记的形式，以访古为线索，通过对地理环境、历史人物、事件和残存古迹的描写、记叙和评论，表达了作者促进各民族文化交流，加强民族团结的强烈愿望。

C．《过秦论》是一篇史论，“史论”文章主要是要求对历史作结论，从而正确评价历史人物或事件，还历史一个本来面目。

D．《鸿门宴》这篇课文选自司马迁的《史记·项羽本纪》，文中对项羽的自高自大、优柔寡断、幼稚轻信、虚伪残暴、刚愎自用等悲剧性格作了揭示，从而告诉人们一个道理：多行不义必自毙。项羽的失败是历史的必然，真理是在刘邦一边的。

十三、从下面这段文字看，“人文精神”在教材处理上应该理解成：　　　　　　　　，“科学主义”在起林处理上表现为　　　　　　　　　　。

　　我国几十年语文教学的失误恰恰在于人文精神的消遁、科学主义的泛滥。这在教材处理上突出表现为：分析日趋精密、准确，用冷漠的知识分析取代生动的语文感受，从大规模的抽筋剔骨，扼杀语言的气韵和灵魂。

十四、下面语段中画线部分与整个语段的语言色彩不太协调。试加以修改，使之与语段的语言一样准确、庄重、得体。

这样看来，中华民族正在进行着的这一场抗日战争，非但是长期的、艰巨的，而且是十分复杂的，是一场军事、政治、经济、文化各方面犬牙交错的战争。这在世界战争史上是—个罕见的、惊天地泣鬼神的民族壮举，是一曲响彻云霄的、悲壮伟大的乐章。

改句为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

十五、假如你是一位年轻的玩具柜台的售货员，需热情招呼朝你这边走来的顾客，面对不同对象，应该怎样招呼？按下面的要求写出得体的话，同时要想到成交买卖。

①走过来一位上了年纪的农村妇女，你应该说：

②走过来一位工人打扮的中年男人，你应该说：

③走过来一位穿着合体、很有气质的知识分子模样的老年男子，你应该说：

④走过来一个小学生，你应该说：

十六、“邹忌讽齐王纳谏”的结果是：

十七、鸿门宴会上描写刘、项双方首脑人物坐次排列的文字是：

十八、将下列各句分类（按词类活用）后，写在规定的横线上。

1.项伯乃夜驰之沛公军　　2.沛公军霸上　　3．日夜望将军至

4.沛公欲王关中　　5．吾得兄事之　　6.素善留侯张良

7.瞋目视项王，头发上指　　8．秦地可尽王也　　9．常以身翼蔽沛公

10.秋毫不敢有所近　　11.道芷阳间行　　12．籍吏民

13.范增数目项王　　14．君安与项伯有故　　15.若入前为寿

16.沛公旦日从百余骑来见项王　　17.杀人如不能举，刑人如恐不胜

18.大行不顾细谨　　19.项王军在鸿门下　　20.道芷阳间行

A.名词作状语的有：

B.名词用作动词的有：

C.形容词用作动词的有：

D.动词用作名词的有：

E.形容词用作名词的有：

十九、对下列句中加横线字解释有误的一项是（　）。

A.沛公居山东时（山东；函谷关以东的地区，不是今之山东省。）

B.约为婚姻（婚姻：结成亲家。今常指结婚的事。或因结婚而产生的夫妻关系）

C.备他盗之出入与非常也（非常；意外的变故。今常用为副词，如“特殊的”）

　　　D．将军战河北，臣战河南（河北：黄河以北；河南：黄河以南。不是指今之河北省、河南省）

　E．所以遣将守关者（所以：指示代词“所”与介词“以”结合而成的名词性词组，其义为“……的原因”，不是今常用作表因果关系的连词）

二十、阅读下面一段文言文，然后回答问题。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

1．解释文中加点的几个词语的意思。

缒：　　　　既：

陪：　　　　行李：

2．下面对文中内容的判断有错误的是（　）

A．文中“若亡郑而有益于君”和“若舍郑以为东道主”句中的“若”意思相同。

B．“秦伯”的“伯”表示一种爵位名称，是春秋时期“公、侯、伯、子、男”五等爵位中的第二等。

C．“唯君图之”一句的意思是“惟有您才会希图这样做”。

D．“秦伯说”中的“说”是一个通假字，应理解为“悦”。

3.文中画线部分用现代汉语翻译就是：

4．从文中看，烛之武见泰伯的一番话很有策略，先用“越国以鄙远”说明亡郑的结果是 ，再用“若舍郑以为东道主”说明　　　　　　　　　　。然后又从秦晋联盟说起，用晋君的“朝济而夕设版”说明　　　　　　　　　，又用“夫晋，何厌之有”？引出　　　　　　　　　　　。这番话的结果便是　　　　　　　　　。

二十一、阅读下面的议论文，回答问题。

诗格与人格

①清朝刘熙载在《艺概》中说；“诗品出于人品。”法国的布封说；“风格即人。”说法不同，却是一个意思，即有什么样的人格才有什么样的诗格。

②唐朝诗人王维有个弟弟叫王缙，不仅写诗略有才名，就是书法也很有一套，按说在名望上应该是与乃兄“不相伯仲”的。无奈此人贪财好货，一味朝钱眼里钻，其格调就远不能与王维相比了。据说有一次有个人送润笔给王缙，走错了门，闯进王维家里，王维不屑一顾地说：“大作家在那边！”弄得那人扫兴而去。兄弟不同道，信誉也就自然有别了。

③唐朝还有一位诗人元稹，诗也是作得极不错的，白居易对元稹的诗才一向很看重；但在晚年，两人在为人处事上就有点分道扬镳了。白居易为了远避牛、李党争旋涡，51岁便告退闲居洛阳，元稹却仍在朝上爬，勉强弄了顶知制造的乌纱帽。可惜这官儿是从宦官手里得来的，便不免遭到人们的鄙视。一次，同僚们在一起吃瓜，元德也挤进来凑热闹。恰好有只苍蝇飞来，有人便挥扇驱蝇，一语双关地说：“这东西是从哪里来的？”

④诗是诗人心灵真实感情的流露，诗的光彩是诗人思想情操光彩的折射。试问，＿假如没有一片爱国的火热衷肠，能写出náng括宇宙的《天问》吗？杜甫如果没有忧国忧民的情怀，能够“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”吗？同样，如不参加反对教皇、要求独立的斗争，能写出《神曲》，成为“第一位现代诗人”吗？裴多菲如果本身不是勇士，能够用生命和鲜血谱写出剑与火的战歌吗？

⑤a.当然，宇宙之大无奇不有，b.如果要在古今诗坛上找两个xiè渎诗的小丑，c.也不是难事。但正如刘熙载所说的， “且有混茫之人，而后有混茫之诗”。秦桧、阮大铖直到汪精卫之流，何尝没有东涂西抹，附庸过“风雅”呢？但他们那些东西在文学史的天平上究竟有多少份量？

⑥法国著名哲学家狄德罗说得好：“如果道德败坏了，趣味又必然会堕落、真理和美德是艺术的两个密友。你要当作家、批评家吗？请首先做一个有德行的人。”我愿表在这里补充一句：你要当诗人吗？请首先锻炼好自己的品德，砥砺好自己的情操，塑造好自己的灵魂。否则，纵然绞尽脑汁，吟出两句半诗来，也会因为你人格的卑俗而贬值的。

1.给第②、第③小节中加点的字注音。

不屑一顾：　　　　　　　　　分道扬镳：　　　　　　

2.根据第④、第⑤小节中的拼音写出汉字。

náng括：　　　　　　　xiè渎：

3.根据上下文解释第②小节中划线词语的含义。

（1）润笔：

（2）兄弟不同道：

4.“大作家在那边！”是第②小节中王维说的一句话，这句话的含义是　　　　　　。

5.请在下列诗句中选出王维的诗句（　）

A.大漠孤烟直，长河落日圆　　B．随风潜入夜，润物细无声

C.草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻　　D．海内存知己，天涯若比邻

6.在第④小节的横线上填上《天问》的作者和《神曲》的作者。

7.上文第⑤小节中的划线部分是一个二重复句，第一层应划分在　　　　　　　　　句之前。

8.请概括上文第⑤小节的大意（不超过30字，不含标点。）

9.上文的中心论点是：

10.本文第④、第⑤两小节所用的论证方法主要有：

11．对全文层次划分正确的一项是（　）

A.①②③‖④⑤‖⑥　　　　B.①‖②③‖④⑤‖⑥

C.①‖②③④‖⑤⑥ 　　　　D．①②‖③④⑤‖⑥

12．对全文中心思想概括得最准确的一项是（　）

A.人品好，诗品方能好；人品不好，必然写不出好诗。

B.要写出好诗，首先要做有道德的人，否则将会事与愿违。

C.树立崇高的思想感情是做好一切事情的前提。

D.人品不好，写出的诗在文学史上也没有份量。

二十二、阅读下面文字，回答问题。

桨声灯影里的秦淮河（节选）

朱自清

一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河；平伯是初泛，我是重来了。我们雇了一只“七板子”。在夕阳已去，皎月方来的时候，便下了船。于是桨声汩——汩，我们开始领略那晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河的滋味了。

　　秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样恬静，委婉，使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了；黯淡的水光，像梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。我们坐在舱前，因了那隆起的顶棚，仿佛总是昂着首向前走着似的；于是飘飘然如御风而行的我们，看着那些自在的湾泊着的船，船里走灯般的人物，便像是下界一般，迢迢的远了，又像在雾里看花，尽朦朦胧胧的。这时我们已过了利涉桥，望见东关头了、沿路听见断续的歌声：有从沿河的妓楼飘来的，有从河上船里度来的。我们明知那些歌声，只是些因袭的言词，从生涩的歌喉里机械的发出来的；但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂，袅娜着到我们耳边的时候，已经不单是她们的歌声，而混着微风和河水的密语了。于是我们不得不被牵惹着，震撼着，相与浮沉于这歌声里了。……

那时河里热闹极了；船大半泊着，小半在水上穿梭似的来往。停泊着的都在近市的那一边，我们的船自然也夹在其中。因为这边略略的挤，便觉得那边十分的疏了。在每一只船从那边过去时，我们能画出它的轻轻的影和曲曲的波，在我们的心上；这显着是空，且显着是静了。那时处处都是歌声和凄厉的胡琴声，圆润的喉咙，确乎是很少的。但那生涩的，尖脆的调子能使人有少年的，粗率不拘的感觉，也正可快我们的意。况且多少隔开些儿听着，因为想象与渴慕的做美，总觉更有滋味；而竞发的喧嚣，抑扬的不齐，远近的杂沓，和乐器的嘈嘈切切，合成另一意味的谐音，也使我们无所适从，如随着大风而走。这实在因为我们的心枯涩久了，变为脆弱；故偶然润泽一下，便疯狂似的不能自主了。但秦淮河确也腻人。即如船里的人面，无论是和我们一堆儿泊着的，无论是从我们眼前过去的，总是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的；任你张圆了眼睛，揩净了眦垢，也是枉然。这真够人想呢。在我们停泊的地方，灯光原是纷然的；不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了，再加上了晕，便更不成了。灯愈多，晕就愈甚；在繁星般的黄的交错里，秦淮河仿佛笼上了一团光雾。光芒与雾气腾腾的晕着，什么都只剩轮廓了；所以人面的详细的曲线，便消失于我们的眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里，渗入一派清辉，却真是奇迹！……但灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉；这正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我们了。

1．“我们开始领略那晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河的滋味了”一句中“蔷蔽色的历史”所指的正确意思是：

2．“我们明知那些歌声，只是些因袭的言词”中“因袭的言词”是指：

3．为什么“生涩的，尖脆的调子……也正可快我们的意”？其根本原因是：

4.“船里的人面，无论是和我们一堆儿泊着的，无论是从我们眼前过去的，总是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的”，其原因是：

　　5.作者写秦淮河的桨声灯影为什么还要写月光？

答：是为了　　　　　　　　　　　　　　。

6.《桨声灯影里的秦淮河》曾被誉为“美文”的典范，下面是有关的评语，请指出分析错误的项。（　）

A.作者邀约俞平伯同游秦淮河，是有意排遣郁闷，藉此抚慰自己枯涩的心灵，隐约地表现了“五四”高潮之后知识分子的郁闷和惆怅。

B.全文秀丽纤细，笔触雅致委婉，以完美和谐的笔调描绘秦淮河朦胧的夜景，赞美了祖国的大好河山，表现了经过“五四”运动洗礼之后知识分子积极向上的热情。

C.本文文字缠绵，蕴含眷恋排侧的气息，“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，有一种特别的美，细腻而隽永，朦胧而真切。

D.描写秦淮河本可以浓墨重彩，可作者却写得朴素、清新、自然、简洁，自然天生，真挚可信。

E.作者浓墨重彩描摹十里秦淮的朦胧夜景，他倾心神往明末秦淮的艳迹，为的是追求梦境的慰藉，“桨声灯影里的秦淮河”都浓浓地抹上了作者本人鲜明的个性色彩。

二十三：作文。

题目：×××遐想（×××可以是地名，也可是事物）

要求：1.学习借景抒情或借物抒情的写法。

2.注意选材组材，注意内在联系。

3.要展开联想，语言要通顺，力求词汇丰富。

原作者： 不详
来 源： 网上收集
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